博“悟”南山拥抱未来

——大新小学博物馆课程融国家课程实施策略培训会议

博物馆课程是大新小学课程体系中的有机组成部分，如果与国家课程紧密融合，将会更好地实现国家课程最优化，同时让博物馆课程更加丰富、立体与突显特色。鉴于此，年5月27日上午，学校专门召开了博物馆课程第二阶段部署会议暨国家课程校本化实施策略培训会，邀请了原南山区历史教研员、课程指导大咖吴萌做专题培训。会议由“专家培训”“方案解读”“计划推进”“头脑风暴”等环节组成，博物馆课程全体实验教师参加了会议。

项目分管人郭艳娥副校长主持了本次会议，她表示：新一轮的博物馆课程建设，南山教科院要求各个学校结合国家课程以及学校课程，以体验式、项目式方式进行。如果真正做实了、做深了，这对提高学生的综合素养、对老师个人的专业成长等是一个非常好的途径。而且这种体验式、浸润式、项目式为主的学习方式，也是当今国家课程非常提倡的教学方式。

此次会议内容丰富，亮点纷呈：

亮点一

专家引领，制定国家课程校本化实施方案及博物馆课程指导手册意见

原历史教研员吴萌老师为大新小学博物馆课程项目组实验教师带来专业视角下培训讲座。

她表示，大新小学的特色是国际理解教育，包括效果化实施、德育活动等。国际理解教育不单单是讲国外的，它更是包含我们中华民族的传统文化、家国情怀。她的讲座为老师们指明了几点开展融汇课程的方向：

一、把握国家课程校本化实施的原则。建议教师在博物馆课程实施的过程中，必须以国家课程标准为依据，在深刻领会国家课程标准和学校实际的基础上，对国家课程进行重组、改造。

二、深入理解国家课程。教师必须掌握学科的系统知识、技能、结构体系与思想方法。

三、了解学情。教师应该根据学生的实际情况实施课程。

四、深入挖掘课程资源。教师应充分运用一切资源，特别要注重挖掘学校周边博物馆课程资源。

五、有机地整合课程。教师应跨越不同学科、不同领域，着眼于共同开发，提高学生综合解决问题能力。

六、改进教学策略。应通过调整课程、教学内容、教学手段、教学评价等方式，推动教学目标的实现。

随后，吴萌老师还列举了国家课程校本化相关学科实施要点，为各学科的教学明确了具体的实施方案。

亮点二

实行项目责任制，打造项目负责人

博物馆课程项目的统筹、策划、推进工作由项目负责人余韵老师承担，她于项目前期制定了《大新小学博物馆课程第二阶段推进方案》，并在会议上详细解读了该方案，明确各实验教师的具体分工。在大家的通力协作下，“博悟南山”校本课程将在本学年层层推进，做到打破学科壁垒，不断提升学生核心素养。学校希望通过项目负责制，打造项目负责人，挖掘教师潜能，培养具有统筹策划能力及核心素养的高素质教师。

亮点三

不同年段研究不同主题，课程多元化

——以大新小学《博悟南山》学生用书为蓝本

《大新小学博物馆课程第二阶段实施方案》还明确了实验教师的研究方向，每个年级都有特定的研究主题，例如：一年级教师对《古越青铜》模块开展研究；二年级教师对《南头古城》模块开展研究；三年级教师对《海上丝路》模块开展研究……

实验教师们做到分工合作、责任到人，精讲每一个模块，并做到每节博物馆课程与不同科目的国家课程融合开展，且做到评价方式、评价主体、评价内容使的多元化，确保博物馆课程的多元化实施。本项目的实验教师们都是有才有料，只要大家都在课程研究中发挥自己的优势，多出谋划策，齐心协力，我们这个优秀的团队一定会取得丰硕的成果。

亮点四

小手拉大手，开展博物馆亲子实践活动

组织学生于节假日期间，在家长的陪同下走进博物馆，使用学校设计的实践作业量表，亲子共同探索、学习博物馆知识。

会议的最后，徐阳杰校长进行了总结发言。她对老师们前期的工作表示了肯定，并针对课题研究的开展谈了自己的四点体会。

第一，准备充分。郭艳娥副校长对博物馆课程进行了全面的梳理并制定了详实的方案；第二，任务清晰。每个人都有自己明确的行动目标及具体的任务；第三，成果丰富。在顶层设计中体现了丰富的活动成果，包括画册、教学设计、视频、文创产品等；第四，研究点夯实、创新。大新小学将博物馆课程融合国家课程实施，落脚点创新且务实。

对于课题，徐校长还提出了自己的三个希望：首先，要不折不扣地完成、落实今天所布置的各项工作。其次，要通过多学科的融合，改进我们的教学。最后，我们要利用好南山博物馆和南头古城这样的地理优势、地理资源，把这个课程做好，让我们的学生受益，让老师得到提升，不辜负各级领导的信任和期望。

通过此次会议，老师们进一步明确了自己的责任，并对课程的实施过程有了更清楚的认识，相信在学校领导的高度重视及专家的科学指导下，大新小学博物馆课程的研究与实施一定能取得丰硕成果。

文/王竟

图/石义英

编辑/余韵

审核/郭艳娥周美